Kolme aastaga on FinanceEstonia rahatarkuse initsiatiiv Ida-Virumaal tõestanud, mis töötab ja mis mitte. Kaks algselt püstitatud hüpoteesi osutusid valeks ning ainult üks osaliselt õigeks. Samas andsid kõik kolm õppetunde, mida ei saaks muul viisil teada.
Initsiatiivgrupp alustas Reimo Hammerbergi eestvedamisel 2023. aastal lihtsa hüpoteesiga, et koolid vajavad rahatarkuse teadmisi, anname neile erasektori mentori ja asjad hakkavad tööle. See osutus valeks, täpsemalt toimis see vaid seal, kus koolijuht ise tahtis muutust ja seisis selle eest isiklikult.
Teine hüpotees oli, et rahatarkuse õpetajast saab koolisisene vedur, kes koordineerib lõimimist ainetundidesse. Ka see ei toiminud, sest rahatarkuse õpetajal on teadmised, aga puudub mandaat. Muutus toimus alles siis, kui protsessi tuli õppealajuhataja, kellel on nii positsioon kui ka vastutus.
Kolmas hüpotees oli, et koolide vaheline võrgustik inspireerib koole omavahel ja asi läheb iseenesest käima. Kui initsiatiivgrupp ise vedas võrgustikku, see töötas. Kuid kolmandal aastal, kui astuti tagaplaanile, peatus liikumine. Isegi seal, kus lõimimine oli juba käivitunud, kadus ilma välise toeta entusiasm, õpetajad väsisid ja asi muutus rutiiniks.
Mis tõestab, et see töötab?
Kohtla-Järve Gümnaasium on parim näide sellest, mis on võimalik seal, kus on õige pinnas. Kolme aastaga on rahatarkus muutunud seal osaks koolikultuurist, mitte pelgalt valikkursuseks. Aineõpetajad lõimivad teemat matemaatikasse, eesti keelde, ühiskonnaõpetusse. Õpilased osalevad üle-Eestilisel rahatarkuse olümpiaadil ja saavutavad parimaid tulemusi Ida-Virumaal. Sillamäe Gümnaasiumi kolleeg käis neil külas ja ütles pärast: „Rääkides aineõpetajatega jäi mulje, et tegemist on rahatarkuse õpetajatega. Väga tugev energia.“ See on kultuurimuutus, mitte kursus.
Järeldus ja soovitused edasiseks
Rahatarkuse õpe koolides on muutuste juhtimine. See vajab mandaati, ettevalmistust ja püsivat välist tuge. Ilma selleta ei jää see elama. Järgmine samm ei ole seega rohkem koole. Kaks kooli — Kohtla-Järve Gümnaasium ja Sillamäe Gümnaasium — on valmis ja motiveeritud edasi minema. Neile on vaja kahte asja samaaegselt: välist coachi, kes kureeriks võrgustikku ja hoiaks protsessi liikumises, ning leadership-koolitust õppealajuhatajatele ja eestvedavatele õpetajatele. Seega, mitte rahatarkuse koolitust, vaid muutuste juhtimise koolitust.
Eesmärk on testida seda mudelit 1-2 aastat ning kui see töötab, on käes skaleeritav lahendus, mida saab viia üle Eesti.
FinanceEstonia rahatarkuse initsiatiivgruppi panustasid Reimo Hammerberg, Jonna Pechter (Bigbank), Violetta Platonova (LHV) ja Ljudmilla Iljitsova (Swedbank). Kohalik partner on Ida-Viru haridusklaster Hariduskopter.
